El semestre 2027-1 inicia con ocho planes de estudio renovados

Los planes de estudio organizan la formación profesional: establecen los objetivos, perfiles, asignaturas, contenidos y requisitos académicos de cada licenciatura. Como la ingeniería, las tecnologías y las necesidades sociales cambian, es necesario evaluarlos periódicamente para reconocer sus fortalezas, identificar áreas de oportunidad y determinar los cambios que requieren.

¿Cómo se desarrolló?

Cada plan de estudios se analizó a partir de cuatro dimensiones:

• Vigencia: correspondencia con los avances de la disciplina y las necesidades actuales.
• Congruencia: relación entre los objetivos, perfiles, estructura curricular y programas de estudio.
• Articulación: integración de los contenidos y su vinculación con los entornos académico, social y profesional.
• Resultados: cumplimiento de los propósitos formativos, logro de los perfiles y comportamiento de las trayectorias escolares.

Los cuatro momentos del proceso

• Descripción: revisión del origen, las características, la estructura, la población escolar y la operación de cada plan de estudios.
• Comparación: contraste con programas nacionales e internacionales para identificar tendencias, fortalezas y áreas de oportunidad.
• Evaluación: análisis y valoración de las evidencias recopiladas para formular conclusiones.
• Informe: integración de los resultados y las recomendaciones que orientarían la modificación del plan de estudios.

¿Qué cuerpos colegiados la aprobaron?

Los informes de evaluación fueron elaborados y revisados por los comités académicos de carrera y, posteriormente, presentados ante el Consejo Técnico de la Facultad de Ingeniería para su aprobación. Una vez aprobados, se remitieron al CAACFMI, que emitió el dictamen correspondiente y, con base en los resultados, solicitó iniciar la modificación de los planes de estudio.

Posterior al informe de evaluación integral de los planes, se establecieron los lineamientos del rediseño curricular como una plataforma común para orientar, normar y unificar el proceso de modificación a partir de ocho criterios:

• Formación generalista e integral
• Rediseño de la estructura curricular
• Flexibilización curricular
• Incorporación de temas emergentes
• Fortalecimiento de las competencias
• Fomento a la movilidad
• Innovación en metodologías didácticas
• Colaboración con la industria

¿Cómo se desarrolló?

Partió de las recomendaciones de los informes de evaluación y se desarrolló mediante un proceso progresivo:

• Definición de lineamientos: se establecieron y socializaron los criterios comunes para orientar la modificación de las 15 licenciaturas.
• Diseño curricular: se definieron el objetivo del plan, los perfiles de ingreso, intermedio, egreso y profesional, así como la estructura curricular.
• Diseño de asignaturas: las academias revisaron y elaboraron los objetivos, contenidos, estrategias didácticas, formas de evaluación, bibliografía y perfiles del profesorado.
• Integración del proyecto: la propuesta se organizó en el Tomo I —fundamentación y estructura del plan— y el Tomo II —programas de las asignaturas—.
• Revisión y aprobación: los proyectos fueron revisados académica, pedagógica y normativamente antes de presentarse ante los cuerpos colegiados.

¿Qué orientó el diseño?

Los resultados de la evaluación y lineamientos institucionales comunes para las 15 licenciaturas, que orientaron:

• la formación integral del alumnado;
• la organización de un tronco común;
• la flexibilidad curricular y la seriación mínima;
• la incorporación de conocimientos y tecnologías emergentes;
• el fortalecimiento de las competencias socioemocionales y la internacionalización de los programas;
• la integración de la perspectiva de género y la sostenibilidad;
• la vinculación entre la formación académica y el ejercicio profesional.

Con estos criterios, cada licenciatura conservó su identidad disciplinaria dentro de una propuesta formativa común para la Facultad.

¿Cómo se revisaron y aprobaron los proyectos?

Los proyectos de modificación fueron presentados ante el Pleno del Consejo Técnico de la Facultad de Ingeniería. Una vez aprobados, se remitieron a la Secretaría General de la UNAM para la revisión de su estructura normativa por la UCA y la emisión de la opinión técnica, normativa y operativa de la DGAE. Finalmente, se presentaron ante la Comisión de Planes de Estudio y el Pleno del CAACFMI para su aprobación.

Una vez aprobados, los planes de estudio entran en vigor para la generación que ingresa en el ciclo escolar inmediato posterior a su aprobación.

¿Qué comprende?

La implantación abarca la transición entre los planes vigentes y los modificados, la organización de las asignaturas, la preparación del profesorado, la disponibilidad de recursos y el acompañamiento al alumnado.